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校馆弦歌丨图书馆与钱学森

  一座以钱学森命名的图书馆,珍藏着一位科学家的手稿、书信和赠书,也把他的求知方法带进今天青年的学习与科研。三十年前,钱学森为这座图书馆的命名仪式写下《图书馆与钱学森》。三十年后,这座图书馆怎样把钱学森的求知精神带进今天青年的学习与科研?系列报道《校馆弦歌》,走进西安交通大学钱学森图书馆。

  “没有图书馆和资料馆,就没有今天的钱学森”

  在西安交通大学钱学森图书馆,机械工程学院学生、钱展社社长叶泓希有两个身份:为参观者讲述钱学森的故事,也在这里寻找自己学习和科研的启发。一次次讲解后,他发现,展板上的文字与自己的生活有了越来越多的交集。

  图书馆外,建筑像一本摊开的书,也像一座山。钱学森的名字,与这座“书山”联系在一起,要从三十年前的一篇书面发言说起。

  1996年4月8日,钱学森图书馆举行命名仪式。钱学森没有到场,却托人带来了一封亲笔信——《图书馆与钱学森》“当时学校提出以钱学森的名字命名图书馆,他非常谦逊,觉得为西安交大做过贡献的人特别多。”馆长马忠介绍,后来钱学森同意了命名,并为命名仪式写下这封信。“钱学森的科学家精神在这里扎根。”

  “从一定意义上讲,没有图书馆和资料馆,就没有今天的钱学森。”这句话背后,是他不断走进图书馆、补充知识的一生。

  当年在交通大学求学时,图书馆是他每天必去的地方。读报、看书,是日常功课。他学的是铁道机械工程,毕业设计做的是蒸汽机车,读的书却不限于专业:飞艇、飞机、航空理论,都在他的阅读范围里。这些书,把他的视野引向更广阔的科学领域。

  后来赴美学习、从事研究,他从图书馆获取数理知识,也通过新论文了解学术进展。1955年回国,面对国家交付的科技组织领导任务,他又发现知识不够用,需要学习社会科学和马克思主义哲学。图书馆,再一次帮了他的忙。

  如今,钱学森的书面发言、科研手稿和赠书,成为青年读者认识他的线索。图书馆南楼六层的古籍特藏室里,赠书留下了同样的题记:“西安交通大学留存,钱学森,2001年12月11日。”从曾经如饥似渴地借书,到把自己的书赠给母校,钱学森与图书馆的联系,留在一页页文献中。

  在副研究馆员毛瑞江看来,这些原始文献让科学家的形象更加生动,“感觉跟前辈的距离更近了,更能感受到前辈的温度。”

  “Nothing is final”——在科学上,没有什么认识是最后的。

  在图书馆里的“钱学森科学精神与教育思想展”,新生们也在认识这位老学长。参观钱展,是西安交大本科新生养成教育的必修课。张怡菲来自能源与动力工程学院,参与大学生创新训练后,对科研的严谨与追求卓越有了更深的体会。讲述前人的过程,也成为理解自己专业的一堂课。

  “准备加入讲解社团时,我一遍遍熟悉展板,才发现初次聆听时漏掉了很多细节。”张怡菲说,“钱学森的成长慢慢形成了一条脉络,我也更能体会他求学、回国的不易。在不断的讲解中,我对科学的感受越来越深。”

  让这种感受变得具体的,是展览中的科研手稿。“这批手稿主要是钱学森关于壳体变形的研究,记录了完整的推导演算过程。”张怡菲向参观者介绍。

  为研究圆柱壳的屈曲问题,钱学森留下了八百多页推导演算手稿,最终发表的论文只有十页。存放手稿的信封上,写着“Final”,意为最后的定稿;又写着“Nothing is final”——在科学上,没有什么认识是最后的。

  图书馆藏启发科研探索

  对叶泓希来说,这堂课还延伸到了科研中。钱学森关于人机结合的思考,让他留意到:面对传统方法难以解决的问题,能不能尝试引入人工智能?他记得,有一天晚上,自己坐在展厅里,读过相关内容后,动了“试一试”的念头。

  “钱学森的大成智慧教育中提到人机结合、人工智能,我没想到,他那么早就有这样的前瞻性思考。”叶泓希说,后来做科研时,他也遇到了一些传统方法难以解决的问题。“有一天晚上,我坐在展厅里,看完相关内容后想试一试,后来解决了组里的一个小瓶颈,取得了一些突破。”

  从钱学森当年跨越专业边界的阅读,到青年今天尝试新的科研方法,图书馆提供的知识和启发还在继续。专题阅览空间里,有钱学森科学家精神专题书架,也有面向不同学科的经典书目。

  “图书馆的资源非常丰富,能够打破学科壁垒。我们推荐的‘百本经典’,既有文学、历史、哲学,也有科学等不同领域的书目。”马忠希望,学生走进图书馆,能在专业之外读到更广阔的知识。

  图书馆还设立了“钱学森读书奖”,通过获奖学子的阅读分享,为同学们提供读书榜样。副馆长纪洁菲介绍,设立奖项,希望鼓励学生爱读书、善读书、读好书,让阅读与成长相互联系。钱展社的学生则把讲解带给新生和校外参观者,让钱学森的故事在更多年轻人心里留下印记。

  阅读的起点可以是一封信、一页手稿,也可以是科研中暂时解不开的一个问题。怎样把在馆里的收获带出去?毛瑞江把期待落在了“自主思考”上。“希望同学们不仅利用好图书馆的空间,也利用好纸质文献和数据库资源,在这里自主思考、学习。”毛瑞江说,“我们希望成为大家学习路上的同行者和支持者。”

  《图书馆与钱学森》,记录着一位科学家如何从书海中汲取知识。今天,在以他名字命名的图书馆里,叶泓希继续为新生讲解,也把阅读中得到的启发带回科研。文献留下前人的求知足迹,新的读者沿着这些足迹,提出时代的新题,寻找自己的答案。

责任编辑:刘阳禾

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